NCERT Class 8 Social Science Chapter 8 हाशिए पर धकेले जाने का सामना
NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 8 हाशिए पर धकेले जाने का सामना
प्रश्न 1.
संविधान में दो मौलिक अधिकारों की सूची बनाएँ जिनका हवाला देकर दलित यह आग्रह कर सकते हैं कि उनके साथ सम्मान और समानता का व्यवहार किया जाए। इस प्रश्न का उत्तर पाने में मदद के लिए पृष्ठ 14 पर दिए गए मौलिक अधिकारों को दोबारा पढ़ें।
उत्तर:
दो मौलिक अधिकार जिनका हवाला देकर दलित यह आग्रह कर सकते हैं कि उनके साथ सम्मान और समानता का व्यवहार किया जाए:
- समानता का अधिकार
- स्वतंत्रता का अधिकार
प्रश्न 2.
रत्नम पर लिखी कहानी और 1989 के अनुसूचित जाति एवं अनुसूचित जनजाति (अत्याचार निवारण) अधिनियम के प्रावधानों को दोबारा पढ़ें। अब एक कारण बताइए कि आपको क्यों लगता है कि उन्होंने शिकायत दर्ज कराने के लिए इसी कानून का इस्तेमाल किया।
उत्तर:
1989 का अधिनियम दलितों और अन्य लोगों की मांगों के जवाब में बनाया गया था। सरकार को उनकी मांगों को गंभीरता से लेना था। सरकार का काम दलितों और आदिवासी समूहों को रोज़मर्रा की ज़िंदगी में होने वाले दुर्व्यवहार और अपमान से बचाना है।
रत्नम को यातनाएँ दी गईं और उसकी झोपड़ी जलाकर उसे सज़ा दी गई। उसे अपनी माँ और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ गाँव छोड़ने पर मजबूर किया गया। उसके साथ और भी कई घटनाएँ घटीं।
इसलिए रत्नम ने अपने गाँव में शक्तिशाली जातियों के वर्चस्व और हिंसा के खिलाफ शिकायत दर्ज कराने के लिए उपरोक्त कानून का इस्तेमाल किया।
प्रश्न 3.
सीके जानू सहित आदिवासी कार्यकर्ता ऐसा क्यों मानते हैं कि आदिवासी भी
बेदखली के खिलाफ लड़ने के लिए 1989 के इस अधिनियम का इस्तेमाल कर सकते हैं? क्या अधिनियम के प्रावधानों में ऐसा कुछ विशिष्ट है जो उन्हें ऐसा मानने की अनुमति देता है?
उत्तर:
सीके जानू सहित आदिवासी कार्यकर्ता मानते हैं कि आदिवासी भी बेदखली के खिलाफ लड़ने के लिए 1989 के इस अधिनियम का इस्तेमाल कर सकते हैं क्योंकि यह अधिनियम आदिवासियों को भूमि संसाधनों से जबरन बेदखल नहीं करने की गारंटी देता है।
उन्होंने विशेष रूप से इस बात पर ज़ोर दिया कि यह अधिनियम संविधान में आदिवासियों से किए गए उस वादे की पुष्टि मात्र करता है कि उनकी ज़मीन गैर-आदिवासी लोगों को न तो बेची जा सकती है और न ही खरीदी जा सकती है। जिन मामलों में ऐसा हुआ है, वहाँ संविधान आदिवासियों को अपनी ज़मीन वापस पाने के अधिकार की भी गारंटी देता है।
प्रश्न 4.
इस इकाई की कविताएँ और गीत आपको यह देखने का अवसर देते हैं कि व्यक्ति और समुदाय किस प्रकार अपनी राय, अपना क्रोध और अपना दुःख व्यक्त करते हैं। कक्षा में, निम्नलिखित दो अभ्यास करें:
(क) कक्षा में एक ऐसी कविता लाएँ जो किसी सामाजिक मुद्दे पर चर्चा करती हो। इसे अपने सहपाठियों के साथ साझा करें। दो या दो से अधिक कविताओं के साथ छोटे समूहों में काम करें और उनके अर्थ के साथ-साथ कवि क्या संप्रेषित करने का प्रयास कर रहा है, इस पर चर्चा करें।
(ख) अपने इलाके में एक हाशिए पर पड़े समुदाय की पहचान करें। इस समुदाय के सदस्य के रूप में अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए एक कविता, गीत लिखें, या एक पोस्टर आदि बनाएँ।
उत्तर:
(क) कक्षा में किया जाना है।
(ख) स्वयं किया जाना है।
पाठ्येतर गतिविधि प्रश्न और उत्तर
प्रश्न 1.
एक कारण बताइए कि आपके अनुसार दलितों और आदिवासियों को सामाजिक न्याय दिलाने में आरक्षण की महत्वपूर्ण भूमिका क्यों है?
उत्तर:
हमारे जैसे समाज में, जहाँ सदियों से आबादी के कुछ वर्गों को नए कौशल या व्यवसाय विकसित करने और वंचित वर्गों को समाज के सभी के बराबर बनाने के लिए काम सीखने के अवसरों से वंचित रखा गया है, दलितों और आदिवासियों को सामाजिक न्याय दिलाने में आरक्षण एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
प्रश्न 2.
आपकी राय में, क्या रत्नम पर इस अनुष्ठान को करने के लिए लगाया गया बल उसके मौलिक अधिकारों का उल्लंघन करता है?
उत्तर:
हाँ, रत्नम पर उस अनुष्ठान को करने के लिए लगाया गया बल उसके मौलिक अधिकारों का उल्लंघन करता है। यह उसके गाँव की शक्तिशाली जातियों के प्रभुत्व और हिंसा का एक कृत्य था। यह शोषण के विरुद्ध मौलिक अधिकार का उल्लंघन करता है।
प्रश्न 3.
आपको क्या लगता है, दलित परिवार ताकतवर जातियों के नाराज़ होने से क्यों डरते थे?
उत्तर:
दलित परिवार ताकतवर जातियों के नाराज़ होने से इसलिए डरते थे क्योंकि उनमें से कई उनके खेतों में दिहाड़ी मज़दूर के तौर पर काम करते थे। अगर ताकतवर जातियाँ उन्हें न बुलाने का फैसला करतीं, तो उनकी कमाई बंद हो जाती।
प्रश्न 4.
क्या आप 1989 के अधिनियम में दो अलग-अलग प्रावधान बता सकते हैं?
उत्तर:
1989 के अधिनियम में दो प्रावधान हैं:
अधिनियम अपराधों के कई स्तरों में अंतर करता है।
- सबसे पहले, इसमें अपमान के ऐसे तरीकों की सूची दी गई है जो शारीरिक रूप से भयावह और नैतिक रूप से निंदनीय हैं।
- इसमें उन कार्यों की सूची दी गई है जो दलितों और आदिवासियों को उनके अल्प संसाधनों से वंचित करते हैं या उन्हें दास श्रम करने के लिए मजबूर करते हैं।
प्रश्न 5.
शब्दावली देखें और अपने शब्दों में लिखें कि आप 'नैतिक रूप से निंदनीय' शब्द से क्या समझते हैं।
उत्तर:
'घातक रूप से निंदनीय' का अर्थ है जब कोई व्यक्ति किसी व्यवहार या विचार को बहुत बुरा और नैतिक रूप से गलत समझता है। कह सकते हैं कि यह निंदनीय है।
प्रश्न 6.
मैनुअल स्कैवेंजिंग से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
मैनुअल स्कैवेंजिंग से तात्पर्य सूखे मलमूत्र से मानव मल को हाथ से साफ़ करने, ले जाने, निपटाने या किसी भी तरह से संभालने की प्रथा से है। इसमें अक्सर बाल्टियाँ, झाड़ू और टोकरियाँ जैसे सबसे बुनियादी औज़ारों का इस्तेमाल होता है।
प्रश्न 7.
पृष्ठ 14 पर दी गई मौलिक अधिकारों की सूची को दोबारा पढ़ें और ऐसे दो अधिकारों की सूची बनाएँ जिनका यह प्रथा उल्लंघन करती है?
उत्तर:
- समानता का अधिकार.
- शोषण के विरुद्ध अधिकार.
हाथ से मैला ढोने की प्रथा से इन दोनों अधिकारों का उल्लंघन होता है।
प्रश्न 8.
सफाई कर्मचारी आंदोलन ने 2003 में एक जनहित याचिका क्यों दायर की? उन्होंने अपनी याचिका में किस बारे में शिकायत की थी?
उत्तर:
2003 में, सफाई कर्मचारी आंदोलन ने एक जनहित याचिका दायर की थी। 2003 में, सरकार ने मैनुअल स्कैवेंजर्स नियोजन और शुष्क शौचालय निर्माण (निषेध) अधिनियम पारित किया। यह कानून मैनुअल स्कैवेंजर्स के नियोजन के साथ-साथ शुष्क शौचालयों के निर्माण पर भी प्रतिबंध लगाता है। याचिकाकर्ताओं ने शिकायत की कि मैनुअल स्कैवेंजिंग अभी भी मौजूद है और रेलवे जैसे सरकारी उपक्रमों में यह जारी है। याचिकाकर्ताओं ने अपने मौलिक अधिकारों के प्रवर्तन की मांग की।
प्रश्न 9.
2005 में उनके मामले की सुनवाई के दौरान सर्वोच्च न्यायालय ने क्या किया?
उत्तर:
भारत के सर्वोच्च न्यायालय ने अपनी सुनवाई में पाया कि 1993 के कानून के बाद से भारत में हाथ से मैला ढोने वालों की संख्या में वृद्धि हुई है। इसलिए, न्यायालय ने केंद्र सरकार और राज्य सरकार के प्रत्येक विभाग/मंत्रालय को 6 महीने के भीतर तथ्यों की पुष्टि करने का निर्देश दिया। यदि हाथ से मैला ढोने की प्रथा पाई जाती है, तो सरकारी विभाग को उनकी मुक्ति और पुनर्वास के लिए एक समयबद्ध कार्यक्रम सक्रिय रूप से शुरू करना होगा।